天海流星/宅媽小穆的生活

從卯過完四歲生日後，我們開始嘗試在家中教給她一些東西，其中每週有兩次的詩詞時間。
「詩詞時間」感覺就是個搖頭晃腦的背書時間吧？在諸位的想像中，小朋友的詩詞教育是不是都從搖頭晃腦地背誦唐詩開始呢？
我們的詩詞教學或許是有點不一樣的。
我們選擇詩詞，當然還是以內容主題較為具象的作品開始，選擇孩子比較能夠理解的事物，先有具體事物，再引導情感。
然後每一首詩，都會花上大約1個月左右時間去教，
頭幾堂是利用MOMO唐詩邊唱邊念，偶爾帶一點自編肢體動作（小小孩很適合）當然在記憶詩句的過程中，我們就會解釋詩中的意義，雖然不能讓他懂每一個字的意思，但是會讓他知道每一句話的簡單大意，並且和他討論為什麼。

中間幾堂，會依照不同詩的主題，去看或實際接觸那些東西。
例如學李商隱〈登樂遊原〉的「夕陽無限好」時，我們就衝上大肚山去看落日，讓卯卯知道什麼叫做夕陽，看看夕陽哪裡好。
現在在學白居易的〈鳥〉，我們就讓孩子看一些圖鑑、繪本，養鳥的節目、可愛的鳥影片，也實際去鳥園接觸各種不同的鳥，讓卯卯知道為什麼「勸君莫打枝頭鳥」。
搬出我們家老爺的話：孔子說，小子何莫學夫詩？詩可以興、可以觀、可以群、可以怨......多識於鳥獸草木之名。我們一開始教詩的目的，就不是要他背誦，而是要他藉由詩這種短小精練的文學載體，去認識和同感很多東西。
最後幾堂，我們會開始認字和玩遊戲，這時候就差不多要學完，準備傷腦筋下一首要學什麼詩...

玩遊戲的部分，常常是老爺會想到一些變招，讓孩子覺得新鮮（個人認為這是爸爸很重要的功能，爸爸的跳tone度真的跟媽媽不一樣）
比如這次竟然跟孩子玩丟球算積分，真是服了他.....


而我比較擅長的，還是利用畫圖或勞作來讓孩子理解或記憶詩詞的情境，例如曾經和孩子一起畫〈登鸛雀樓〉的風景，或是一起做出勞作版的〈鳥鳴澗〉之類的...
識字的部分，算是意思到了就好，我們知道她不可能一口氣就記住一首詩的二十個字，只要慢慢有進度，能夠保持在學習的狀態就好，孩子自己會漸漸因需求而開始提問、學習。

再一次地強調：我們一開始教詩的目的，就不是要他背誦，而是要他藉由詩這種短小精練的文學載體，去認識和同感很多東西。
感受力、同理心，才是最重要的部分。