其中談到的也是我對於目前圖書館或學校「推廣閱讀」活動最擔心的部分。
目前卯和德都還小，他們還處於喜歡重複的階段，
在圖書館看了覺得有趣的書，問「要不要借回家？」
他們都會很開心地說「要！」
回家以後，即使我忙沒有辦法講給他們聽，他們也能自己複習、翻看或姐姐講大意給弟弟聽，他們很樂於重複每一個他們曾讀過聽過的故事。
之前常去的親子館圖書館，也有鼓勵借書運動，一口氣借10本可以集一點，點數也可以累積換小禮品；我個人有點輕微的收集欲，又因為好久沒有這樣常跑圖書館，覺得借書看書好開心啊，於是也曾努力搬了好幾次的書，不過後來我發覺借書量只是滿足我個人而已，對孩子們來說，他們並不在意這個部分，他們只要隨手有書可以拿來翻讀就好，也因為喜歡複習，所以不需要永遠塞滿十本的量。
其實這樣很好，他們願意享受而不是囫圇吞棗，而且書櫃可拿的書太多的話，看完亂放是很難收拾的，哈。
希望孩子們都能一直喜歡這樣沉浸地閱讀，重複地翻看與享受，記憶那些畫面與故事，而不是為了「我讀過很多書喔」的豪語去讀。
衝閱讀量，還辛苦到家長(或是安親班老師)呢，孩子要衝點數，書本還不是大人要買或是幫孩子、帶孩子去借？上網認證，還不是要大人幫忙開機上線？好吧，孩子大了是可以自己操作啦...可是看到認證你有沒有讀這本書，是出選擇題要孩子選擇符合書中內容的正確答案，感覺不是很無聊嗎？
透過閱讀可以獲得資訊、建立知識、也可以打動人心、深化感受，這是很立體、很多元的事情，跟「人」一樣，閱讀甚至是抽離自己到另一個世界的沉浸時光，結果連閱讀都要有標準答案可以測驗？這感覺好遺憾啊！真的會享受在其中嗎？
我明白老師、學校、圖書館甚至教育部，要推動有質總得先有量，這是「有總比沒有好」「先求有再求好」的大原則，也還是有說故事活動、故事媽媽、或是老師很用心的學習單(不是只有選擇題的那種)......來輔助推廣閱讀，只是我希望像這樣的獎勵制度，能夠實施得...嗯，再謹慎一點。
當然，家長責無旁貸，想要培養孩子喜歡閱讀，絕對不是從老師或安親班開始，而是從家長的陪伴和榜樣開始的，如果孩子看著眼前的爸媽都不愛看書，他為什麼要去喜歡看書？不是只在書櫃擺滿了書，而是全家都有閱讀習慣的家庭，孩子要享受閱讀絕對比較容易。
現在我們會幫忙檢視孩子在讀什麼、可讀什麼，以後我期望我們可以交流我們彼此在讀些什麼，如果能夠形成討論或一致的感動，那會是超棒的事情！
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